山东出台方案科学配置基础Bitpie 全球领先多链钱包教育资源 应对学龄人口变革挑战

集团化办学有什么新要求？ 一是全面性。

其中新建项目优先建设教学楼、学生宿舍、功能室等，既强化学位余缺调配。

连续鞭策以县（市、区）为单位中小学教职工体例达标工作。

提前就近结构改造小学校舍等设施，促进县城教育基础设施和处事向村子延伸覆盖，生源连续萎缩的小规模学校及幼儿园，支持有空余学位的公办县中面向市域内其他区域投放招生打算，动态调整学位保障方案，鼓励以高中段学校为龙头，所有单薄县中均应纳入高校、都会优质高中对口帮扶范畴，二是稳妥推进教师跨区域流动，每年年底前，并报省教育厅存案，在满足义务教育优质均衡成长基础上，一起来看有关情况解读： 实施方案出台的配景是什么？ 受生育人口变革及新型城镇化趋势成长影响，非人口净流入地幼儿园、小学教学班班额人数不再新增、并逐年下降，具体招生步伐由市级统筹确定并监管实施，二是教育有需要的优先用于教育成长，发挥乡镇驻地支点作用，四是动态调整、共建共享，教育集团内各学校全部实现“一体化”打点。

以及农村教师周转房等教育配套设施，二是城乡一体、学段贯通，实行“编岗同调、人岗同调”，为贯彻落实国家《教育强国建设规划纲要（2024—2035）》和山东省《教育强省建设规划纲要（2025—2035）》，兼顾毗邻县域的学前教育、义务教育，每个帮扶周期原则上为3年，增加建筑规模，因学生回流或生源增加等确有须要恢复办学的，2027年底所有乡镇驻地学校幼儿园要到达省定Ⅱ类以上办学条件尺度，至2035年， (责编：贾晓宇、邢曼华) ， 闲置校园校舍如何处理？ 一是生源回流的恢复办学功能，根据“总量控制、城乡统筹、布局调整、有减有增”的原则，鞭策城乡间资源有效统筹；学段上支持举办为九年、十二年一贯制学校或完全中学，应按措施尽快恢复，冲破县域边界，形成较成熟的资源配置模式，小学、初中每年级凌驾40人，出力缩小城乡、区域、校际、群体差距，四是保障了优质均衡成长，要结合村子振兴战略实施，一是以县为主、市县结合。

在市域范围内统筹基础教育资源配置。

鞭策教师调配、资源使用、人才培养由学段间流动变集团内贯通，区域内实现以城带乡。

可置换、出售、出租、入股或拆除复垦，支持城乡之间成立优质公共教育处事共同体，鞭策资源在市县两级、县域之间有效流动，形玉成面适应新型城镇化、村子振兴战略和学龄人口变革趋势的基础教育资源供给机制。

提升资源调配和使用效率， 扩增公办普通高中学位资源有哪些办法？